مقدمة
شهدت السنوات الأخيرة طفرة في تنظيم المؤتمرات المتخصصة في علوم التخاطب بالشرق الأوسط، ومن أبرزها مؤتمر SLP MENA 2025 الذي عُقد في دبي بمشاركة خبراء من مختلف الدول العربية إلى جانب متحدثين دوليين. مثّل هذا الحدث نقلة نوعية في التفاعل بين البحث العلمي والممارسة الإكلينيكية، مع التركيز على التحديات والفرص الخاصة بالسياق العربي.
في هذا المقال، نعرض أبرز ما جاء في جلسات المؤتمر، والموضوعات المطروحة، والتوصيات الصادرة، مع مناقشة تأثيرها المحتمل على ممارسات التخاطب في المراكز العلاجية والتعليمية.
المحاور الرئيسية في المؤتمر
1. التقييم متعدد اللغات في البيئات الثنائية اللغة
ناقشت الجلسات الأولى تحديات تشخيص اضطرابات اللغة في البيئات ثنائية اللغة، وطرحت نماذج تقييم ديناميكية تراعي الخلفية اللغوية والثقافية للطفل العربي.
“لا يكفي أن نستخدم اختبارات مترجمة، بل نحتاج إلى أدوات تم تطويرها محليًا.” – د. ليلى الحمادي، أستاذة اضطرابات اللغة – جامعة الإمارات.
2. اضطرابات اللغة المرتبطة بالتوحد: نموذج التدخل السياقي
تم تقديم دراسات حالة باستخدام نماذج التدخل المبني على التفاعل والسياق البيئي، بدلًا من الجلسات النمطية القائمة على الجداول.
3. التكامل بين التخاطب والدعم السلوكي
عُرضت ورش تطبيقية حول الدمج بين برامج التخاطب وتقنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، خاصة في حالات التأخر النمائي الشديد.
4. الجلسات المدعومة رقميًا: التكنولوجيا كوسيط تواصلي
تمت مناقشة فاعلية استخدام التطبيقات والأجهزة اللوحية كوسائل داعمة داخل الجلسة، مع عرض نتائج دراسات من السعودية والأردن.
5. إعداد الأهل كمساعدين علاجيين
أحد المحاور الأساسية كان تدريب أولياء الأمور على تنفيذ استراتيجيات التخاطب في المنزل، من خلال برامج تدريبية قصيرة مع متابعة عن بُعد.
توصيات المؤتمر
- تطوير أدوات تقييم عربية أصيلة مبنية على خصائص اللغة والثقافة المحلية.
- اعتماد نموذج التدخل السياقي في مراكز التخاطب، خاصة لحالات التوحد.
- تشجيع التعاون بين الأخصائيين النفسيين ومعالجي النطق في إعداد خطط علاجية مشتركة.
- إدماج الأهل بشكل مباشر في خطة العلاج.
- استثمار التكنولوجيا في دعم الجلسات وتحفيز الأطفال.
فقرة دعائية لمركز TalkNest
في مركز TalkNest للتخاطب، نتابع عن كثب تطورات المجال في الشرق الأوسط والعالم، ونحرص على تطبيق أحدث التوصيات مثل: إدماج الأهل في البرنامج، واستخدام التكنولوجيا، والعمل بخطة علاجية شاملة بالتعاون مع التخصصات الأخرى، لأننا نؤمن أن الطفل مركز المنهج، والأسرة هي الحاضنة الأولى للتطور.
المراجع:
- مؤتمر SLP MENA 2025، دبي، الجلسات المسجلة والمنشورات الرسمية.
- الحمادي، ل. (2024). التقييم اللغوي في البيئات الثنائية اللغة. جامعة الإمارات.
- منصور، م. (2023). استخدام التكنولوجيا في جلسات التخاطب: دراسة تطبيقية في الأردن.
- تقرير الجمعية السعودية للتخاطب والعلاج اللغوي (2025).
